Colonização de um Ambiente - Protozoários (Confecção) - Colégio Estadual Imigrante

No dia 08 de junho iniciamos com os alunos do 2º do Ensino Médio uma atividade prática intitulada "Colonização de um Ambiente", ou seja, um Cultivo de Protozoários. Seja para incrementar um primeiro contato com o microscópio, seja para ilustrar uma aula sobre o reino Protista, o professor pode recorrer a esta técnica simples de cultivo de protozoários pra deixar o conteúdo mais concreto para os alunos. 

Esta prática teve como objetivo preparar meios de cultura, observar as algas e protozoários e o desenvolvimento destas populações de organismos para os discentes saírem um pouco do livro didático e vivenciarem a rotina de laboratório. 

Primeiramente a professora solicitou antecipadamente que a turma fosse dividida em dois grupos e que cada grupo trouxesse o material solicitado para execução da prática. Os materiais eram:

• fita crepe ou fita isolante
• garrafão 'Pet' com capacidade de 5L
• cascalho e Areia Grossa
• folhas e capim seco
• pano de trama larga
• água de lago e rio poluído

Os pibidianos cortaram a parte de cima da garrafa com um estilete e os alunos protegeram as bordas com fita. Cada grupo montou o seu "aquário", colocando o cascalho, a areia, os capim e folhas e depois a água, cobrindo cerca de 3/4 da capacidade do garrafão. Posterior a isso, cada aquário foi tapado com o pano e amarrado com um barbante ou fita. Cada recipiente foi colocado em um local ventilado e iluminado, porém sem luz solar direta. 

Foto 1: Alunos confeccionando o recipiente para colonização dos protozoários.
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

Foto 2: Alunos confeccionando o recipiente para colonização dos protozoários com auxílio do pibidiano João.
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

Foto 3: Alunos confeccionando o recipiente para colonização dos protozoários. 
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

Foto 4: Alunos confeccionando o recipiente para colonização dos protozoários. 
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

Foto 5: Alunos finalizando e fechando o recipiente. 
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

Após sete dias, os panos foram substituídos por sacos plásticos, para evitar a entrada de oxigênio dentro do recipiente. 

Agora, vamos aguardar a próxima aula para os alunos realizarem a primeira observação no microscópio e torcer para que os organismos estejam bem visíveis!

Prática de Cultura de Bactérias - Colégio Estadual Imigrante (Parte 2)

            Uma semana após o início da atividade sobre cultivo de bactérias, os pibidianos estiveram na escola para realizar a segunda etapa da atividade que teve por objetivo demonstrar a presença das bactérias em nosso cotidiano assim como realizar a avaliação da atividade proposta.

        No início do período, os alunos foram convidados a se dirigirem ao laboratório de ciências. Em grupos, receberam os relatórios para que pudessem dar andamento à atividade. Os pibidianos, juntamente com a profe titular Grazi, distribuíram as Placas de Petri para cada grupo, onde os alunos puderam observar o resultado do crescimento de bactérias dos locais previamente escolhidos e coletados. Surpresos e felizes, observaram as diferentes espécies de bactérias (e fungos) que cresceram em todas as placas. Puderam também, comparar com as dos colegas, que tinham coletado material de diferentes locais.

            Para finalizar, completaram o relatório e entregaram à professora, para que pudéssemos corrigir na reunião seguinte. Foi uma manhã de muito aprendizado!

Explosão nos 1°s anos do Ensino Médio! - Irmão Guerini

Pode parecer clichê, mas a atividade onde construímos um vulcão que entra em erupção através da reação de alguns ingredientes bem simples é muito divertida e intrigante para cada aluno que a vivencia, e nos primeiros anos do Ensino Médio da Escola Irmão Guerini não foi diferente. Os alunos ficaram eufóricos ao ver os vulcões que eles haviam feito previamente em casa entrarem em erupção.

Uma mistura bem simples de detergente, água, corante (opcional), bicarbonato e vinagre reage quimicamente fazendo uma pequena “explosão”. 

Uma atividade lúdica, fácil e muito importante, pois os alunos saem dela sabendo diferenciar e dizer onde ocorerram cada uma das mudanças físicas da água.

Aluno feliz, Pibidiano feliz!

Créditos das fotos: PIBID-Biologia-UCS

DIA DE LIMPEZA - IRMÃO GUERINI

     Hoje o dia foi de muita limpeza e organização no laboratório da Escola Irmão Guerini. Os Pibidianos Andréia, Gabriela, Gustavo, Ketrin e Meliny se reuniram e deram "uma geral" no lab., este que a muito tempo vinha sendo utilizado como depósito de materiais inutilizados pela escola. 

  Agora os alunos poderão desfrutar de um ambiente próprio para as atividades que aplicamos, vidrarias limpas, balanças, microscópio, termômetros e outros materiais consertados, e sem encontrar nossas amigas aranhas. 

Prática de Tinta e Cultura de Bactérias - Colégio Estadual Imigrante (Parte 1)

No dia 12 de maio, sexta-feira, foram realizados com os alunos dos 2º anos do Colégio Estadual Imigrante duas práticas correspondentes ao conteúdo estudado: A prática de tinta e a de Cultura de bactérias!

Nesta primeira atividade prática, dois alunos de cada turma foram vendados e a pibidiana Léia pintou as mãos deles com tinta guache azul. Após a pintura cada aluno deveria lavar as mãos como lavaria em seu cotidiano. A seguir os alunos tiraram as vendas e verificaram a quantidade de resíduos de tinta que permaneceram em suas mãos. Sendo assim, foi realizada uma análise da quantidade de microrganismos que mantém-se no corpo mesmo após a higienização e a importância da lavagem correta das mãos para evitar infecções bacterianas principalmente em hospitais. 

Para a realização da segunda atividade prática, a coordenação do Curso de Ciências Biológicas da Universidade de Caxias do Sul, juntamente com o Projeto PIBID/Biologia disponibilizou 35 placas de Petri, devidamente preparadas com agar para empréstimo, possibilitando a realização da atividade. 

Num primeiro momento, a pibidiana explicou como realizar a coleta da forma correta, disponibilizando luvas de látex, suabes esterilizados e as placas de petri para os grupos de alunos formados em cada turma. Os discentes tiveram que coletar com o suabe microrganismos em locais diversos dentro da escola.

Importante lembrar que eles ganharam um relatório da professora, com perguntas sobre as duas atividades práticas para responderem em aula. 

Fig.1: Pibidiana Léia aplicanto tinta guache azul na mão de uma aluna para realização da atividade prática.
Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul

Fig.2: Alunos observando os colegas lavarem as mãos.
Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul

Fig.3: Pibidiana Léia aplicanto tinta guache azul na mão de outros alunos para realização da atividade prática.
Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul

Fig.4: Pibidiana explicando sobre a importância da higienização correta das mãos para evitar a infecção bacteriana.
Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul

Agora, as placas de Petri foram para uma estufa, onde permanecerão lá por aproximadamente uma semana ou até as bactérias desenvolverem-se a ponto de serem vistas a olho nu. 

Quando acontecer, levaremos para a escola, para os alunos observarem e terminarem o relatório já com a prática concluída.

Soluções - Irmão Guerini

Na última semana o grupo foi a escola para realizar uma atividade prática com os 2ºs anos do Ensino Médio da Escola Irmão Guerini.

As soluções são misturas homogêneas que apresentam um aspecto visual uniforme com uma única fase que podem se apresentar nos estados físicos sólido, líquido ou gasoso; são compostas basicamente por soluto e solvente.

- Soluto: é uma substância que está dispersa em um solvente, ou seja, é substância que será dissolvida em um meio chamado solvente afim que formar uma solução.

- Solvente: é uma substância onde o soluto é disperso, ou seja, é a parte que se apresenta em maior quantidade em uma solução e onde o soluto é dissolvido.

Os objetivos desta atividade foram:

- Observar o tempo de diluição de um soluto;                  

- Observar o que acontece ao adicionar muito soluto em uma solução;

A atividade consistiu em diversas soluções, a primeira foi: acrescentar sal (soluto) aos poucos em uma quantidade específica de água (solvente). A segunda: foi a mistura de água e açúcar. Na terceira, e última, foi adicionado aspirina efervescente ao vinagre e ao leite.

Os alunos identificaram os tipos mistura: homogênea e heterogênea, e classificaram quanto à saturação. Após o término da experiência, o grupo sentiu que os estudantes ficaram extasiados pelos resultados obtidos com o estudo. 

Pibidiana Andréia auxiliando os alunos

Soluções

Mistura de vinagre com aspirina efervescente

Mistura de vinagre/aspirina e leite/aspirina

Créditos: Pibid-Ucs-Biologia 

JOGO DAS DOENÇAS BACTERIANAS - COLÉGIO ESTADUAL IMIGRANTE

Na primeira semana do mês de maio, os pibidianos compareceram no Colégio Estadual Imigrante para a realização de mais uma prática com os alunos.

A prática teve como objetivo a interação da turma, pesquisa, construção do conhecimento e o preenchimento de lacunas que ocorrem durante a explicação em sala de aula. O assunto abordava as doenças causadas por bactérias, seu histórico, sintomas e profilaxias.

Para realização da prática, as turmas foram divididas em quatro grupos. Os pibidianos prepararam um jogo que possuía doze cartas numeradas, cada carta correspondia a uma doença causada por bactérias. O conteúdo dessas cartas possuía oito dicas a serem escolhidas para que os alunos pudessem adivinhar a doença.

O jogo tinha início quando um grupo aleatório escolhia uma carta de um a doze. Após a escolha da carta, o grupo deveria escolher uma das oito dicas que a carta continha sobre a doença. Cada carta tinha uma pontuação (oito) e a cada dica escolhida para adivinhar a doença haveria um desconto de um ponto na pontuação total da carta. Ou seja, quanto mais dicas fossem necessárias para adivinhar a doença, menos pontos fariam.

Se o grupo utilizasse todas as dicas e mesmo assim não soubessem a resposta, a carta era disponibilizada para que os demais grupos acertassem. Para os demais, o acerto valeria um ponto.

Fig. 1: Alunos no pátio participando do jogo. 

Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul

Fig. 2: Alunos no pátio participando do jogo. 

Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul

Os alunos interagiram, estudaram para a realização da prática, respeitaram uns aos outros durante a aplicação e avaliaram o jogo positivamente em relação aos conhecimentos testados e obtidos.

Reunião Semanal Pibid - Biologia (Colégio Estadual Imigrante)

Nesta terça-feira, no dia 25 de abril realizamos mais uma reunião para planejamentos de atividades do Colégio Estadual Imigrante. Dentre as atividades:

* Correção das atividades dadas mas semanas anteriores;

* Planejamento das atividades práticas para a próxima visita na escola;

* Teste da próxima atividade para aplicarmos (sobre Bactérias).

Finalizamos a reunião planejando as próximas atividades que virão!

Grupo de pibidianos e supervisora.

Descobrindo o mundo dos vírus! (Segunda Parte) - Colégio Estadual Imigrante

     Nesta segunda parte da atividade, realizada na segunda-feira (17/04/17) os bolsistas do Pibid estiveram na escola para prestigiar e avaliar o trabalho realizado sobre os diferentes tipos de vírus. Esta, teve como objetivo avaliar a pesquisa realizada em grupos acerca do vírus sorteado, a desenvoltura durante a apresentação oral e o modelo anatômico construído pelo grupo.

     Todos os grupos apresentaram de forma dinâmica e, no término de cada apresentação, entregaram o trabalho escrito, que está sendo avaliado pelos pibidianos. As apresentações ocorreram de forma organizada e com muito respeito com todos participantes.

     Parabéns a todos alunos participantes! Ficamos orgulhosos pela dedicação e criatividade!

MUDANÇAS DE ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA

     No mês de abril, os 1ª anos da Escola Irmão Guerini, realizaram a atividade sobre os estados físicos da água. Para esta aula prática, os estudantes fizeram uma pesquisa descrevendo todas as etapas que compões essa mudança física.

     Cada turma se dividiu em grupos e foram entregues  figuras representando a água em estado sólido, liquido e gasoso, e a partir destas figuras os alunos montaram um cartaz denominando as trocas de estado da água. No final da atividade foi realizada uma exposição dos trabalhos no mural da escola.

PIBID Biologia UCS - Caxias do Sul

PIBID Biologia UCS - Caxias do Sul

PIBID Biologia UCS - Caxias do Sul

PIBID Biologia UCS - Caxias do Sul