domingo, 23 de outubro de 2016

Reunião Institucional PIBID UCS - Caxias do Sul

No dia 22 de outubro de 2016 ocorreu na Universidade de Caxias do Sul, no Bloco H a reunião mensal Institucional do PIBID, a qual teve como pauta um debate geral sobre a MP 746 e sua reformulação do Ensino Médio.
Os pibidianos tomaram a frente, juntamente com o Coordenador Institucional e realizaram um debate, destacando os principais pontos da MP.
Os bolsistas da cidade de Bento Gonçalves participaram através de uma vídeo conferência e os de Vacaria estavam em feriado municipal.

Fig.1: Imagens da reunião de sábado.
Créditos Léia Ribeiro dos Santos

III Mostra Pedagógica de Ciências - Colégio Estadual Imigrante

No dia 17 de outubro, as bolsista do PIBID, juntamente com a subcoordenadora estiveram em Bento Gonçalves - RS para participar da III Mostra Pedagógica de Ciências - Caminhos Interdisciplinares: Uma Visão Integrada das Ciências.

Na mostra, o Colégio Imigrante apresentou cinco painéis sobre os trabalhos desenvolvidos ao longo de 2016.


SESSÃO BIOLOGIA HUMANA

1. MITOSE E MEIOSE: DESPERTANDO O INTERESSE DOS ALUNOS POR MEIO DE AULAS PRÁTICAS
Alana Della Giustina Salami1, adgsalami@ucs.br; Rafaela Schiochet2, rschiochet@ucs.br; Arlene Callai3, arlene.callai@gmail.com; Wilson Sampaio de Azevedo Filho4, wsafilho@ucs.br


5. O USO DE MODELOS DIDÁTICOS INTEGRADOS A NOVAS TECNOLOGIAS PARA O ENSINO DE GENÉTICA
Alana Della Giustina Salami1, adgsalami@ucs.br; Rafaela Schiochet2, rschiochet@ucs.br; Arlene Callai3, arlene.callai@gmail.com; Wilson Sampaio de Azevedo Filho4, wsafilho@ucs.br



SESSÃO ECOLOGIA E SERES VIVOS


6. BIOMAS DO RIO GRANDE DO SUL E SEUS ECOSSISTEMAS: ATUAÇÃO DO PIBID BIOLOGIA NO COLÉGIO ESTADUAL IMIGRANTE
Léia Ribeiro dos Santos¹, lrsantos3@ucs.br; Natália Dallavechia de Col², natidallavechia@gmail.com; Arlene Callai³, arlene.callai@gmail.com; Wilson Sampaio de Azevedo Filho4, wsafilho@ucs.br



7. CICLOS BIOGEOQUÍMICOS: DESCOBRINDO A INTERAÇÃO ENTRE O AMBIENTE FÍSICO-QUÍMICO E O AMBIENTE ORGÂNICO
Henrique Pasinato de Souza¹, hpsouza@ucs.br; Kira Viana da Rosa², kvrosa@ucs.br; Arlene Callai³, arlene.callai@gmail.com; Wilson Sampaio de Azevedo Filho4, wsafilho@ucs.br


SESSÃO HUMANIDADES, FILOSOFIA E AS CIÊNCIAS
24. AÇÕES E CONTRIBUIÇÕES DO PIBID-BIOLOGIA/UCS - CAXIAS DO SUL NO COLÉGIO ESTADUAL IMIGRANTE
Léia Ribeiro dos Santos¹, lrsantos3@ucs.br; Natália Dallavechia de Col², natidallavechia@gmail.com; Arlene Callai³, arlene.callai@gmail.com; Wilson Sampaio de Azevedo Filho4, wsafilho@ucs.br



Fig.1: Pibidianas Alana e Rafaela apresentando seus trabalhos para as avaliadoras da III Mostra.
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

Fig.2: Pibidianas Léia e Natália apresentando seus trabalhos para as avaliadoras da III Mostra.
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

Fig.1: Pibidianas Alana, Léia, Natália e Rafaela; Coordenador do subprojeto Biologia Profº Wilson e subcoordenadora ProfªArlene.
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul




Atividade Sistema ABO - Colégio Estadual Imigrante

A atividade prática sobre o Sistema ABO foi realizada com os 3° anos do Ensino Médio do Colégio Estadual Imigrante no dia 10 de outubro de 2016,  visando auxiliar e contribuir com o processo de ensino-aprendizagem do conteúdo da Genética. Para isso, foi elaborado e confeccionado um modelo didático tridimensional que ilustra o sistema ABO com materiais de fácil acesso que foram solicitados aos estudantes como: isopor, copos descartáveis e tintas nas cores azul, amarelo, verde e branco, nas quais cada cor seria uma grupo sanguíneo: A (amarelo); B (azul); AB (verde); O (branco)

A partir deste momento foi possível construir um modelo didático, onde cada copo descartável continha uma cor de tinta que representava os diferentes grupos sanguíneos afim de representar todas as possíveis transfusões sanguíneas do sistema ABO, realizando misturas entre as tintas. Sendo assim quando não havia alterações das cores primárias nas simulações as transfusões poderiam acontecer (setas azuis) e quando havia alteração de cores, não poderiam ocorrer as transfusões (setas vermelhas).

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Fig. 1: Modelo didático tridimensional ilustrando o Sistema ABO.
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul



Fig. 2: Alunos confeccionando o modelo didático tridimensional ilustrando o Sistema ABO.
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

 Fig. 3: Alunos confeccionando o modelo didático tridimensional ilustrando o Sistema ABO com a ajuda do pibidiano Henrique.
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

Fig. 4: Alunos confeccionando o modelo didático tridimensional ilustrando o Sistema ABO com a ajuda da pibidiana Rafaela.
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

O desenvolvimento deste modelo didático foi de grande importância para o auxílio nas aulas de Biologia, dando aos estudantes uma melhor entendimento das possíveis transfusões sanguíneas envolvendo o sistema ABO. Obtiveram o conhecimento de que os portadores do sangue O podem doar sangue para todos os grupos do sistema ABO, estes são considerados doadores universais. Já os indivíduos AB que podem receber sangue de qualquer grupo são conhecidos como receptores universais. Também possibilitou a eles compreender de como é imprescindível conhecer seu próprio tipo sanguíneo e o tipo de receptores e doadores, uma vez que em casos de incompatibilidade sanguínea pode haver aglutinação do sangue, podendo assim ser fatal.

sexta-feira, 21 de outubro de 2016

III Mostra Pedagógica de Ciências - IRMÃO GUERINI

Na última segunda-feira, dia 17 de outubro, as bolsista do PIBID estiveram em Bento Gonçalves - RS para participar da III Mostra Pedagógica de Ciências - Caminhos Interdisciplinares: Uma Visão Integrada das Ciências.

Equipe do PIBID BIOLOGIA - UCS Caxias do Sul durante o evento


Neste dia, foram expostos banners com os seguintes temas, e seus respectivos autores:

     *CONFEITEIRO DE CÉLULA: UMA PRÁTICA PARA O ESTUDO DE CITOLOGIA
 Meliny Gallio, Angélica Ferrari Rodrigues e Wilson Sampaio de Azevedo Filho.

     *EXTRAÇÃO DE DNA EM MORANGOS
 Leiridiane Padilha Ribeiro, Angélica Ferrari Rodrigues e Wilson Sampaio de Azevedo Filho.

     *FOTOSSÍNTESE - OBSERVAÇÃO DA CLOROFILA COM LUZ NEGRA
 Raquel Brandalise, Ketrin Murtele, Angélica Ferrari Rodrigues e Wilson Sampaio de Azevedo Filho.

     *PRÁTICA PEDAGÓGICA: CULTIVANDO FUNGOS
 Andreia Won Miller, Camila Wentz Lopes, Angélica Ferrari Rodrigues e Wilson Sampaio de Azevedo Filho.

     *A IMPORTÂNCIA DO PIBID-BIOLOGIA/UCS DE CAXIAS DO SUL NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO IRMÃO GUERINI
 Angélica Ferrari Rodrigues e Wilson Sampaio de Azevedo Filho.

Pibidiana Meliny apresentando seu banner

Pibidiana Leiridiane apresentando seu banner

Prof. Supervisora da Escola Irmão Guerini
Após as apresentações, os participantes do evento foram direcionados a palestra Vivência docente na Amazônia e a responsabilidade socioambiental com a Dra. Karmem Adami Rodrigues.

sexta-feira, 7 de outubro de 2016

ANGIOSPERMAS E GIMNOSPERMAS - IRMÃO GUERINI

     As angiospermas, além de possuírem folhas, raiz e caule também contam com flores e frutos. 

      As gimnospermas são plantas terrestres que vivem, preferencialmente, em ambientes de clima frio ou temperado. Nesse grupo incluem-se plantas como pinheiros, as sequoias e  os ciprestes.

Flor do maracujá
 



Furto do maracujá


Araucária, exemplo de Gimnosperma
    
     Esta atividade foi aplicada aos jovens do 2º ano do ensino médio da Escola Irmão Guerini. Os alunos precisaram levar espécimes de angiospermas e gimnospermas para a aula e desenhar sua vista geral, assim como abrir as plantas e desenhar as suas partes.