Reunião semanal Irmão Guerini e Prof. Wilson

Na última semana, os bolsistas do PIBID Irmão Guerini contaram com a presença do professor coordenador do PIBID biologia, Dr. Wilson Sampaio de Azevedo Filho, na reunião semanal. Foram discutidos assuntos pertinentes aos trabalhos que os pibidianos terão que realizar no decorrer do semestre.
Na última quarta-feira 06 de setembro, a escola Irmão Guerini aderiu a greve geral dos professores por tempo indeterminado, estando paralisada desde então, impossibilitando os bolsistas de aplicarem no momento seu planejamento de aulas práticas.

Retorno da coordenadora do PIBID Irmão Guerini

Nesta última semana contamos com o retorno da professora  Angélica, que estava em licença maternidade. O grupo dá boas vindas.

 

Reunião Semanal PIBID- Colégio Imigrante

Os bolsistas do Pibid Imigrante se reuniram nesta segunda-feira, 28 de agosto para dar continuidade ao planejamento de mais uma atividade a ser aplicada nos dias 31 de agosto e 01 de setembro de 2017. Os pibidianos empenharam-se em aprimorar o material teórico e prático sobre briófitas já desenvolvido em outras reuniões. Todo o material foi revisado e tarefas individuais reforçadas, tendo em vista o melhor aproveitamento e construção do conhecimento pelos dos alunos.

Reunião Semanal PIBID- Colégio Imigrante

     Nesta quarta-feira, 23 de agosto, os pibidianos atuantes no Colégio Estadual Imigrante participaram da reunião semanal de planejamento de atividades. Neste encontro, foram discutidas algumas propostas de trabalho sobre o conteúdo de Botânica e definiu-se metas para as próximas semanas. Também, neste presente momento, organizamos o material teórico e prático sobre Briófitas, assunto a ser trabalhado com os estudantes na próxima semana. Foi realizada uma análise de quais materiais se enquadram no tema, para que em nossa próxima reunião, no dia 28/08, já possamos dar sequência ao preparo de tal atividade. Cada participante ficou responsável pelo aprofundamento no estudo da matéria, coleta de material e demais tarefas.

Reunião Volta as Aulas - Colégio Estadual Imigrante

E mais um semestre se inicia, e o PIBID/BIOLOGIA- Caxias do Sul volta com tudo!

Nesta semana, o grupo se reuniu para planejamentos das próximas atividades (Reino Plantae, aí vamos nós!) e para discutir o andamento dos resumos que serão submetidos para eventos futuros.

Nós pibidianos desejamos a todos um ótimo início letivo a todos!

Grupo de pibidianos do Colégio Estadual Imigrante.
Créditos: João Mores

Colonização de um Ambiente - Protozoários: 3ª observação - Colégio Estadual Imigrante

Nos dias 06 e 07 de Julho, os alunos dos segundos anos do colégio estadual Imigrante realizaram a terceira e última observação de seus cultivos de protozoários. A atividade foi realizada no laboratório de ciências do colégio. 

Cada grupo fez, primeiro, a observação de seus recipientes de cultivo e após suas anotações para utilizar em seus relatórios. Também observaram os protozoários cultivados com o auxílio do microscópio estereoscópico e do microscópio óptico.

Feita a última observação dos cultivos, os alunos irão realizar a produção dos relatórios da atividade, para serem avaliados. 

Os Pibidianos utilizaram esses relatórios para avaliar se a atividade prática realizada foi eficaz para complementar os conteúdos aprendidos em sala de aula.

Foto 1: Pibidiana Léia realizando explicações aos alunos na observação dos cultivos.
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul
 

Foto 2: Protozoário observado através do microscópio óptico.
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

Passeio pelos Biomas Brasileiros; Irmão Guerini

No dia 06 de julho os alunos do ensino médio 1°ano turma 101, tiveram a oportunidade de "viajar" pelos nossos biomas sendo eles: Pampa, Cerrado, Pantanal, Mata Atlântica, Amazônia, Caatinga, Manguezal e Mata de Araucárias, cada um com sua fauna e vegetação específica .

Flora: conjunto de vegetais existentes em determinada área geográfica.

Fatores determinantes da vegetação: Clima, Temperatura (solo e atmosfera).

Fauna: É um conjunto de animais de convivem em um determinado espaço geográfico ou temporal.  

Com objetivo de analisar a fauna e a flora característicos de cada um, os alunos foram orientados com antecedência para confeccionarem maquetes dos respectivos biomas, sendo os animais e vegetações fornecido pelos pibidianos, dispostos sobre uma mesa onde os alunos escolhiam e completavam a sua paisagem de acordo com seu bioma. Após foram esclarecido dúvidas que ocorreram durante as escolhas.(Amazônia, os componentes do grupo não comparecerão).

Pampa

Cerrado

 Mata de Araucária

   
                                                                       Caatinga

 

 Mata Atlântica

Pantanal

Manguezal

Reunião Geral do PIBID - Colégio Imigrante e Irmão Guerini

No dia 08 de julho todos os integrantes dos sub-projetos do PIBID se reuniram na UCS para um bate papo. Os assuntos abordados foram referentes a realização de oficinas na Universidade, para integrar os alunos com o ambiente universitário. Foram discutidas formas de realizar mais de uma oficina em um dia, para os alunos conhecerem os diferentes cursos de licenciatura.

As oficinas de biologia foram previamente definidas, abordando diferentes aéreas da biologia para uma maior integração dos alunos. A ideia é que os alunos de diversas escolas se direcionem para a Universidade para conhecer a infraestrutura e os diversos cursos de licenciatura.

Foto 1: Pibidianos do Colégio Irmão Guerini e do Colégio Estadual Imigrante
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

Foto 2: Pibidianos Gustavo (Pibidiano do grupo Irmão Guerini) e Henrique (Pibidiano do grupo Imigrante) explicando a possível oficina de biologia
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

Colonização de um Ambiente - Protozoários: 2ª observação - Colégio Estadual Imigrante

Nos dias 29 e 30 de junho os alunos do 2º ano do Ensino Médio realizaram a segunda observação da atividade prática relacionada ao Cultivo de Protozoários. A atividade foi desenvolvida no laboratório de ciências da escola, onde os alunos puderam observar as mudanças no recipiente previamente montado após retirarem o saco plástico.

Primeiramente os alunos foram instruídos a anotar e observar as mudanças relacionadas ao aspecto físico da água e do recipiente, com relação ao odor, quantidade de matéria orgânica, após tinham que formular hipóteses sobre as possíveis causas das alterações observadas.

Após os alunos observaram os microrganismo com o auxílio do microscópio e da lupa, podendo ver que a quantidade de microrganismos no cultivo havia aumentado com relação a primeira observação. Os pibidianos auxiliaram na identificação de alguns microrganismos.

Foto 1: Pibidianos Henrique e João auxiliando os alunos na observação dos microrganismos na Lupa
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

Foto 2: Aluna realizando a observação dos microrganismo com o auxílio da Lupa
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

Colonização de um Ambiente - Protozoários: 1ª observação - Colégio Estadual Imigrante

No dia 22 de junho os alunos do 2º do Ensino Médio realizaram a primeira observação do seu Cultivo de Protozoários. Os alunos foram ao laboratório de ciências, e em grupos pegaram o recipiente que estava já pronto, tiraram o saco plástico e iniciaram o trabalho!

Primeiramente instruímos eles a anotarem e observarem as mudanças do aspecto físico da água e do próprio recipiente, sobre odor mais forte e a formularem hipóteses sobre as possíveis causas destas alterações.

Depois com o auxílio de uma LUPA, os alunos observaram os primeiros organismos em abundância dentro do cultivo.

Foto 1: Lupa utilizada para observação dos organismos do cultivo.
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

Foto 2: Aluna realizando a observação dos organismos do cultivo.
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

Foto 3: Aluna realizando a observação dos organismos do cultivo.
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

Foto 4: Foto mostrando a diferença da cor da água e do aspecto da matéria orgânica nela colocada.
Créditos: PIBID/BIOLOGIA - Caxias do Sul

Palestra Desafios atuais e perspectivas para o Ensino Médio

Na última terça-feira (27), a UCS convidou a profa. Dra. Luciana Bagolin Zambon, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) para palestrar sobre a reforma do ensino médio. A palestrante possui Graduação em Licenciatura em Física pela UFSM, Mestrado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSM e Doutorado em Educação pela UFSM. Atua como professora do Departamento de Administração Escolar da UFSM, e veio a Caxias expor sua fala em “Desafios atuais e perspectivas para o Ensino Médio”, com foco no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e políticas educacionais.

A professora começa seu discurso trazendo dados da história do ensino médio brasileiro, que sempre seguiu o padrão de aulas expositivas e com função de apenas preparar os alunos para o ensino superior. Nem mesmo o PNLD foi capaz de mudar o modelo “engessado” das nossas escolas, apenas enfatizou ainda mais essa característica. Ao âmbito de políticas educacionais, foram destacados avanços recentes de importância para o profissional da educação e para estudantes, como a implantação do FUNDEB em 2007 e a Emenda Constitucional nº 59 de 2009.

Em questão a reforma atual do ensino médio, foram ressaltadas as principais dificuldades para seu funcionamento efetivo, como a falta de espaço físico para cumprir as 1400 horas previstas por ano letivo para todos os alunos matriculados, a falta de profissionais capacitados, e o descaso do governo com estudantes de licenciatura e profissionais da educação. Após relatos sobre a instituição e abolição do ensino médio politécnico na região central do estado e reações da 8ºCRE, fundamentados em pesquisas acadêmicas e dados sólidos, a palestrante conclui que os principais desafios para o ensino médio são o acesso, a permanência e a aprendizagem dos alunos.

Uma palestra muito bem organizada e fundamentada, qual a oradora manteve sempre assuntos pertinentes em pauta, trazendo dados da região central do estado, que acabaram sendo muito similares com a nossa realidade. A participação de acadêmicos de licenciaturas em eventos de âmbito educacional tem se mostrado cada dia mais necessária, para evitar a reprodução de metodologias de ensino ultrapassadas, e a implantação de leis e propostas pedagógicas que prejudique tanto nós, licenciandos, quanto outros profissionais docentes.

No fundo do mar com Poríferos e Cnidários - Irmão Guerini

As férias estão chegando, mas os alunos do 7º ano da Escola Irmão Guerini ainda estão empenhados. E nesta semana o assunto foi: Poríferos e Cnidários.

PORÍFEROS

As esponjas são organismos imóveis, mas capazes de movimentar a água em seu redor. As partículas alimentares em suspensão penetram no corpo da esponja através de poros microscópicos ou poros inalantes - na sua parede lateral, e a água filtrada é retirada através de uma abertura maior, o ósculo – na zona oposta a base. Em certas espécies, o ósculo pode ser lentamente fechado. O ósculo encontra-se quase sempre acima do resto do corpo do animal, uma adaptação importante, pois evita a recirculação de água á qual já foram retirados alimento e oxigênio e adicionados resíduos.

     Materiais:

*Berinjelas;

*Palitos de churrasco;

*Faca;

*Becker com água.

Metodologia:

Com um palito de churrasquinho foram feitos diversos furos horizontalmente nas berinjelas, após isso a parte com o cabinho e as folhas foram cortadas com uma faca para fazer um buraco nessa região (semelhante ao ósculo de uma esponja). Os alunos então manusearam a berinjela, sentindo seu formato e textura, após colocaram-na em um recipiente com água para observar a água entrando pelos poros (buracos feitos com palito) e saindo pelo ósculo (buraco na parte superior).

Pibidiana Ketrin utilizando o quadro para explicação sobre Poríferos

Andréia confeccionado a "esponja"

Alunas empenhadas com o trabalho

Pibidiana Ketrin ensinando como os alunos deveriam proceder com a berinjela

Pibidiana Andréia auxiliando os alunos com a atividade

Turma reunida no laboratório para realizar a atividade

      

CNIDÁRIOS

O filo Cnidária (cnidários) está representado pelas hidras, medusas ou água-vivas, corais e anêmonas-do- mar. A presença de uma cavidade digestiva permitiu aos animais ingerirem porções maiores de alimento, pois nela o alimento pode ser digerido e reduzido a pedaços menores, antes de ser absorvido pelas células. No filo cnidária existem basicamente dois tipos morfológicos de indivíduos: as medusas, que são natantes e os pólipos, que são sésseis. Eles podem formar colônias, como é o caso dos corais (colônias sésseis) e das caravelas (colônias flutuantes).

     

     Materiais:

*Exemplares de Cnidários;

*Folhas de papel.

  

Metodologia:

Após uma breve revisão sobre o assunto e os alunos observarem os exemplares e fotografias de outros tipos de corais, eles precisaram desenhar dois tipos diferentes de Cnidários, identificando as suas partes.

Andreia auxiliando os alunos

Explicação sobre Cnidários

Ketrin auxiliando os alunos

Alunos tendo vivência com um conjunto de corais

Aluno desenhando os Cnidários

Fundo do mar feito por um grupo de alunos

Após a conclusão das duas atividades os estudantes precisaram responder um questionário de fixação sobre os conteúdos apresentados.

Alunos respondendo questionário final sobre o conteúdo