II Seminário Institucional do PIBID-UCS: Retratos de uma Trajetória - Irmão Guerini

Aconteceram nos dias 09 e 10 de março de 2018 nas dependências da Universidade de Caxias do Sul o II Seminário
Institucional do PIBID/UCS: Retratos de uma Trajetória.
Os bolsistas do PIBID Irmão Guerini participaram da Sessão de Comunicações Orais apresentando o artigo
Atuação do PIBID Biologia UCS na Escola Estadual Irmão Guerini no qual avaliou a importância do programa
para o aprimoramento do estudo da Biologia nas turmas de Ensino Médio no qual atuou.
A sessão contou com a participação de bolsistas do PIBID/UCS e de professoras coordenadoras de outras áreas,
como a profª Maria Helena Wagner Rossi, profª Eliana Rela e profª Maria Valésia Silva da Silva que ministraram
a roda de discussões.
Embora tenhamos chegado ao fim do edital vigente, gostaríamos de deixar destacada a extrema relevância do
PIBID para a atuação dos futuros profissionais que se tornaram mais bem preparados para a prática docente,
bem como a contribuição que o programa gerou nas escolas públicas, aumentando os índices nas avaliações
(internas e externas), além de trazer uma nova visão do fazer pedagógico aos profissionais que já estão atuando.
Com isso, ressaltamos a importância da continuidade do projeto para que a educação seja de fato tratada como
uma prioridade no país em que vivemos.

Bolsistas durante a apresentação

Bolsistas e Prof Angélica no evento

II Seminário Institucional do PIBID-UCS: Retratos de uma Trajetória

Nos dias 9 e 10 de março de 2018 os bolsistas do PIBID/Biologia do Colégio Est. Imigrante participaram do II Seminário Institucional do PIBID/UCS: Retratos de uma Trajetória.

Este evento contou com a participação da professora Dr. Terciane Ângela Luchese e do professor Dr. Fernando Seffner. Dentre os temas debatidos destacam-se a atuação docente em si e o fim do Edital vigente. O evento contou com a participação dos coordenados dos subprojetos onde foi feita uma Avaliação da trajetória do PIBID/UCS no período de 2014-2018.

Os bolsista do PIBID Imigrante apresentaram oralmente relatos sobre a atuação e desemprenho do PIBID no Colégio Estadual Imigramte durante o ano letivo de 2017. 
O trabalho apresentado tinha o seguinte tema: Atuação do PIBID Biologia/UCS no Colégio Estadual Imigrante. 

Bolsista Léia apresentando o trabalho

Coordenador Geral Vanderlei Carbonara iniciando a Conferência Solene

Professora Dr. Terciane Ângela Luchese ministrando a palestra com o tema: Profissão Docente: Decência e Resistência 

O evento foi de extrema importância devido ao fato de conhecermos diversos projetos em diferentes áreas do conhecimento, diversas ideias e colegas, para assim aprimorarmos nossa prática docente. 

Passeio nos laboratórios UCS

Na semana anterior ao recesso da universidade, os pibidianos da escola Irmão Guerini organizaram uma excursão para as turmas de segundo ano. Os alunos, que estavam estudando o filo Arthropoda, visitaram alguns laboratórios do Instituto de biotecnologia da UCS que trabalham com invertebrados.

Acompanhados das bolsistas Gabriela e Josiana, as turmas puderam conhecer o laboratório de Controle de Pragas, coordenado pela Profa. Dra. Neiva Monteiro de Barros; o laboratório de Entomologia, coordenado pelo Prof. Dr. Wilson Sampaio Azevedo Filho; e o projeto Lagoas Costeiras 3.

Bolsistas Josiana e Gabriela com as turmas 201 e 202

Estufa utilizada pelos pesquisadores do laboratório de controle de pragas

Laboratório de Controle de Pragas

Laboratório de Entomologia

Laboratório de Entomologia

Projeto LACOS

Arborização Urbana - Colégio Estadual Imigrante

Durante o mês de Novembro, os segundos anos estiveram envolvidos com o conteúdo de Botânica. Desta forma, os Pibidianos, juntamente com a professora titular Grasiela, planejaram atividades referentes ao estudo do mesmo.

Tendo como objetivo aproximar o estudo do reino das plantas ao cotidiano dos alunos, assim como despertar o interesse individual pela preservação ambiental do bioma local (Mata Atlântica), foram desenvolvidas duas atividades com as turmas 202 e 203 do Colégio Estadual Imigrante.

ATIVIDADE 1

No primeiro encontro os alunos foram introduzidos ao Projeto Municipal de Arborização Urbana de Caxias do Sul. Em seguida, com orientação dos bolsistas, aprenderam a manusear o Sistema de Georreferenciamento dos indivíduos arbóreos nas vias urbanas de nosso município. Nesta atividade, escolheram 10 espécies (por duplas) para coletar e trazer para escola no próximo encontro.

No segundo encontro, para finalizar a atividade 1, foram confeccionados herbários didáticos com as plantas coletadas conforme identificadas no Sistema de Georreferenciamento da prefeitura. Para completar o herbário, os pibidianos trouxeram material de consulta sobre folhas, flores e espécies nativas.

A atividade foi realizada com muito empenho e interesse. Os estudantes demonstraram assiduidade e compromisso com o que foi proposto, tendo um resultado positivo e satifatório explícito em seus herbários.

ATIVIDADE 2

A segunda atividade consistiu no plantio de mudas nativas em área urbana de Caxias do Sul. Juntamente com os alunos, escolhemos uma praça próxima a escola e nos certificamos junto à Secretaria do Meio Ambiente sobre a possibilidade do plantio. Com ajuda da SEMMA, conseguimos a liberação da área e as mudas.

O objetivo da atividade foi possibilitar aos adolescentes a experiência de plantar árvores nativas com o intuito de sentir-se parte integrante do meio-ambiente e responsável pelo mesmo.

Levamos as turmas até a praça (Vereador Dionísio Sandi). Os estudantes foram extremamente participativos e conseguiram plantar 10 mudas de árvores, realizando passo a passo conforme orientações dos técnicos ambientais da Prefeitura.

A atividade transcorreu por dois períodos e ouvimos muitos relatos dos jovens que nunca tinham plantado árvores por si só. Entenderam a importância do cuidado com a vegetação em áreas urbanas e se prontificaram a cuidar das mudas no decorrer dos dias.

A atividade foi avaliada como eficaz na conscientização ambiental dos adolescentes, segundo relatos por eles mesmos, assim como importante no trabalho em equipe, como exigia o plantio.

II ENLICSUL II PIBID SUL - PRÁTICAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA NA REGIÃO SUL

Nos dias 13, 14 e 15 de dezembro de 2017 foi realizado na UNISINOS - São Leopoldo/RS o II ENLICSUL II PIBID SUL e que contou com a participação do PIBID/Biologia de Caxias do Sul.

Este evento congrega o Seminário Institucional anual, previsto no Edital nº 61/2013, Pibid/Unisinos e o segundo encontro das Licenciaturas da região sul. 

O encontro visa, por meio da participação das diferentes IES e das escolas conveniadas ao Pibid/Região Sul, discutir as práticas de iniciação à docência em seus diferentes enfoques, promover reflexões sobre a avaliação das experiências desenvolvidas e perspectivas à continuidade do Pibid como política de formação e de valorização à docência e aprimoramento da Educação. 

Neste evento, os dois grupos do PIBID Biologia apresentaram de forma oral, relatos de atividades aplicadas em sala de aula no ano de 2016 e 2017. 

Os trabalhos apresentados foram: 

• "UTILIZAÇÃO DE JOGO DIGITAL COMO INSTRUMENTO AVALIATIVO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE BIOLOGIA"
• "UTILIZAÇÃO DE ATIVIDADE LÚDICA PARA O ENSINO DA CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS"
• "USO DE MODELS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA: DESCOBRINDO O MUNDO DOS VÍRUS
• "PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO MÉDIO: A IMPORTÂNCIA DOS BIOMAS BRASILEIROS"

PIBIDIANOS presentes no evento na UNISINOS

PIBIDIANOS presentes no evento na UNISINOS

Este evento foi muito importante para a troca de experiências entre os alunos de licenciaturas. Ouvir e ver tantos relatos diferentes, com realidades distintas só reforça o quão importante é este programa e sua permanência é essencial para os futuros educadores.

#ficapibid

Bingo da genética

       Na última semana os pibidianos Gustavo, Andréia, Meliny e Josiana aplicaram a prática "bingo da genética" nos terceiros anos. O jogo tinha por objetivo principal facilitar a memorização do aluno e esclarecer dúvidas ao realizarem os cruzamentos, além de estimular o raciocínio rápido.

Paródias Nematoda e Platyhelminthe

Na última segunda e quarta-feira as pibidianas Andréia e Gabriela aplicaram uma prática nos segundos anos, qual consistia na elaboração de uma paródia sobre nematelmintos ou platelmintos. Além dos alunos revisarem o conteúdo de uma forma diferente, a produção das paródias dá liberdade à expressão artística em sala de aula.

Paródia turma 201 sobre os nematelmintos

Rap autoral turma 201 sobre platelmintos

Paródia turma 202 sobre o gênero Taenia

Paródia turma 202 sobre nematelmintos

Pibidianas Andréia e Gabriela

Reunião semanal Irmão Guerini

 Voltamos com força total, retomada das práticas em sala de aula e tradicional reunião semanal para elaboração de atividades.

Confeiteiro de Célula - Irmão Guerini

No dia 25 de outubro a Escola Irmão Guerini retornou da greve, qual havia aderido há quase dois meses, possibilitando assim os bolsistas aplicarem as atividades práticas programadas.
Nos dias 06 e 07 de novembro foi aplicada uma prática pedagógica para o estudo de citologia em três turmas de primeiro ano do ensino médio, qual consistia em os alunos construírem células (animal ou vegetal) em bolos. Os alunos trouxeram bolos para representar as células e ingredientes alternativos para confeitar e representar as organelas. Quando prontos, foram avaliados e questionados sobre as características e significado de cada organela.

Bolsistas Gabriela e Meliny (06/11)

Bolsistas Gabriela e Josiana (07/11)

Reunião semanal Irmão Guerini

A escola continua em greve mas os pibidianos não, o último encontro foi realizado pra esclarecer dúvidas relacionado ao artigo, que está sendo elaborado sobre a atuação do pibid na escola.

Redescobrindo o ato de ensinar

Alguns bolsistas do Pibid Irmão Guerini foram, nesta última semana, ouvir a fala do inglês Gert Biesta em "Redescobrindo o ato de ensinar", evento acadêmico proporcionado pela UCS.

O palestrante é professor de educação e diretor de pesquisa. Professor visitante na ArtEZ, Instituto de Artes da Holanda. Ele também tem afiliações de visitante em NLA University College em Bergen - Noruega e NAFOL (Escola Norueguesa de Pós-Graduação em Educação Profissional). Anteriormente, trabalhou em universidades em Luxemburgo, no Reino Unido e na Holanda, e possui pós-doutorado na US National Academy of Education. O seu trabalho centra-se na teoria e filosofia da educação, política educativa e teoria e filosofia da pesquisa educacional e social. Desde 2015, é membro associado da "Onderwijsraad" (Conselho holandês da educação). Ele é co-coordenador da SIG 25 da EARLI (Teoria da Educação), da Associação Europeia de Pesquisa e Aprendizagem e Instrução, juntamente com Rupert Wegerif e Giuseppe Ritella (Coordenador Adjunto da JURE) e co-editor de duas séries de livros: Novas Direções em Filosofia da Educação (com Michael A. Peters) e Teoria da Educação (com Julie Allan e Richard Edwards). De 1999 a 2014 foi editor-chefe de Estudos em Filosofia e Educação, e atualmente atua como editor consultivo-chefe.

Apresentou no seu discurso a ideia de "Learnfication", palavra que poderia ser traduzida como "aprendização", qual basicamente propõe ao aluno o papel de "aprendente". Para ele, há três funções da educação: qualificação, socialização, subjetivação. E estas precisam ser pensadas de forma articulada para que exista uma boa educação.

Mais uma vez gostaríamos de ressaltar a importância da presença e participação de acadêmicos de cursos de licenciaturas em eventos de âmbito educacional, para que os mesmos se mantenham constantemente atualizados, a par das pedagogias atuais desenvolvidas em nível internacional.

Reunião semanal Irmão Guerini e Prof. Wilson

Na última semana, os bolsistas do PIBID Irmão Guerini contaram com a presença do professor coordenador do PIBID biologia, Dr. Wilson Sampaio de Azevedo Filho, na reunião semanal. Foram discutidos assuntos pertinentes aos trabalhos que os pibidianos terão que realizar no decorrer do semestre.
Na última quarta-feira 06 de setembro, a escola Irmão Guerini aderiu a greve geral dos professores por tempo indeterminado, estando paralisada desde então, impossibilitando os bolsistas de aplicarem no momento seu planejamento de aulas práticas.