DIA DE LIMPEZA - IRMÃO GUERINI

     Hoje o dia foi de muita limpeza e organização no laboratório da Escola Irmão Guerini. Os Pibidianos Andréia, Gabriela, Gustavo, Ketrin e Meliny se reuniram e deram "uma geral" no lab., este que a muito tempo vinha sendo utilizado como depósito de materiais inutilizados pela escola. 

  Agora os alunos poderão desfrutar de um ambiente próprio para as atividades que aplicamos, vidrarias limpas, balanças, microscópio, termômetros e outros materiais consertados, e sem encontrar nossas amigas aranhas. 

Prática de Tinta e Cultura de Bactérias - Colégio Estadual Imigrante (Parte 1)

No dia 12 de maio, sexta-feira, foram realizados com os alunos dos 2º anos do Colégio Estadual Imigrante duas práticas correspondentes ao conteúdo estudado: A prática de tinta e a de Cultura de bactérias!

Nesta primeira atividade prática, dois alunos de cada turma foram vendados e a pibidiana Léia pintou as mãos deles com tinta guache azul. Após a pintura cada aluno deveria lavar as mãos como lavaria em seu cotidiano. A seguir os alunos tiraram as vendas e verificaram a quantidade de resíduos de tinta que permaneceram em suas mãos. Sendo assim, foi realizada uma análise da quantidade de microrganismos que mantém-se no corpo mesmo após a higienização e a importância da lavagem correta das mãos para evitar infecções bacterianas principalmente em hospitais. 

Para a realização da segunda atividade prática, a coordenação do Curso de Ciências Biológicas da Universidade de Caxias do Sul, juntamente com o Projeto PIBID/Biologia disponibilizou 35 placas de Petri, devidamente preparadas com agar para empréstimo, possibilitando a realização da atividade. 

Num primeiro momento, a pibidiana explicou como realizar a coleta da forma correta, disponibilizando luvas de látex, suabes esterilizados e as placas de petri para os grupos de alunos formados em cada turma. Os discentes tiveram que coletar com o suabe microrganismos em locais diversos dentro da escola.

Importante lembrar que eles ganharam um relatório da professora, com perguntas sobre as duas atividades práticas para responderem em aula. 

Fig.1: Pibidiana Léia aplicanto tinta guache azul na mão de uma aluna para realização da atividade prática.
Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul

Fig.2: Alunos observando os colegas lavarem as mãos.
Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul

Fig.3: Pibidiana Léia aplicanto tinta guache azul na mão de outros alunos para realização da atividade prática.
Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul

Fig.4: Pibidiana explicando sobre a importância da higienização correta das mãos para evitar a infecção bacteriana.
Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul

Agora, as placas de Petri foram para uma estufa, onde permanecerão lá por aproximadamente uma semana ou até as bactérias desenvolverem-se a ponto de serem vistas a olho nu. 

Quando acontecer, levaremos para a escola, para os alunos observarem e terminarem o relatório já com a prática concluída.

Soluções - Irmão Guerini

Na última semana o grupo foi a escola para realizar uma atividade prática com os 2ºs anos do Ensino Médio da Escola Irmão Guerini.

As soluções são misturas homogêneas que apresentam um aspecto visual uniforme com uma única fase que podem se apresentar nos estados físicos sólido, líquido ou gasoso; são compostas basicamente por soluto e solvente.

- Soluto: é uma substância que está dispersa em um solvente, ou seja, é substância que será dissolvida em um meio chamado solvente afim que formar uma solução.

- Solvente: é uma substância onde o soluto é disperso, ou seja, é a parte que se apresenta em maior quantidade em uma solução e onde o soluto é dissolvido.

Os objetivos desta atividade foram:

- Observar o tempo de diluição de um soluto;                  

- Observar o que acontece ao adicionar muito soluto em uma solução;

A atividade consistiu em diversas soluções, a primeira foi: acrescentar sal (soluto) aos poucos em uma quantidade específica de água (solvente). A segunda: foi a mistura de água e açúcar. Na terceira, e última, foi adicionado aspirina efervescente ao vinagre e ao leite.

Os alunos identificaram os tipos mistura: homogênea e heterogênea, e classificaram quanto à saturação. Após o término da experiência, o grupo sentiu que os estudantes ficaram extasiados pelos resultados obtidos com o estudo. 

Pibidiana Andréia auxiliando os alunos

Soluções

Mistura de vinagre com aspirina efervescente

Mistura de vinagre/aspirina e leite/aspirina

Créditos: Pibid-Ucs-Biologia 

JOGO DAS DOENÇAS BACTERIANAS - COLÉGIO ESTADUAL IMIGRANTE

Na primeira semana do mês de maio, os pibidianos compareceram no Colégio Estadual Imigrante para a realização de mais uma prática com os alunos.

A prática teve como objetivo a interação da turma, pesquisa, construção do conhecimento e o preenchimento de lacunas que ocorrem durante a explicação em sala de aula. O assunto abordava as doenças causadas por bactérias, seu histórico, sintomas e profilaxias.

Para realização da prática, as turmas foram divididas em quatro grupos. Os pibidianos prepararam um jogo que possuía doze cartas numeradas, cada carta correspondia a uma doença causada por bactérias. O conteúdo dessas cartas possuía oito dicas a serem escolhidas para que os alunos pudessem adivinhar a doença.

O jogo tinha início quando um grupo aleatório escolhia uma carta de um a doze. Após a escolha da carta, o grupo deveria escolher uma das oito dicas que a carta continha sobre a doença. Cada carta tinha uma pontuação (oito) e a cada dica escolhida para adivinhar a doença haveria um desconto de um ponto na pontuação total da carta. Ou seja, quanto mais dicas fossem necessárias para adivinhar a doença, menos pontos fariam.

Se o grupo utilizasse todas as dicas e mesmo assim não soubessem a resposta, a carta era disponibilizada para que os demais grupos acertassem. Para os demais, o acerto valeria um ponto.

Fig. 1: Alunos no pátio participando do jogo. 

Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul

Fig. 2: Alunos no pátio participando do jogo. 

Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul

Os alunos interagiram, estudaram para a realização da prática, respeitaram uns aos outros durante a aplicação e avaliaram o jogo positivamente em relação aos conhecimentos testados e obtidos.