V SIMPÓSIO DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DA SERRA GAÚCHA

V SIMPÓSIO DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DA SERRA GAÚCHA

       Nesta quinta-feira, 21 de Julho, foi realizado na UCS o V Simpósio de ensino de ciências e matemática da Serra Gaúcha. O evento tem como objetivo propiciar um espaço de discussão, reflexão, troca de experiência e atualização  contribuindo para a formação continuada de professores da educação básica.  

     Visando o aprimoramento da sua prática pedagógica no processo de ensino e aprendizagem de ciências na escola, bolsistas do Pibid-Biologia Caxias do Sul, atuantes no Colégio Estadual Imigrante, juntamente com a professora supervisora Arlene Callai, participaram e prestigiaram evento.

     O simpósio contou com palestras, relatos vividos nas escolas por professores e mestrandos, além de oficinas e exposição de pôsteres.

Palestra: Algumas considerações sobre a didática e a formação de professores de Ciências. Palestrante: Prof. Sérgio Camargo

Pibidianas e professora supervisora do projeto, juntamente aos pôsteres confeccionados para o evento.

CONFEITEIRO DE CÉLULA - IRMÃO GUERINI

     Os Eucariontes são aqueles organismos dotados de células compostas por núcleo e carioteca. Nelas podem ser encontradas também membranas plasmáticas, organelas membranosas dispersas no citoplasma e que desempenham diversas funções para a célula. São eucariontes os Protistas, fungos, vegetais e animais. Organelas presentes nas células:

- Núcleo,
- Retículo Endoplasmático Rugoso,
- Retículo endoplasmático liso,
- Complexo golgiense,
- Mitocôndria,
- Ribossomos,
- Lisossomos,
- Peroxissomos,
- Centríolos,
- Cloroplastos,
- Cílios e flagelos,
- Vacúolo central e
- Citoesqueleto

     Para esta atividade os alunos das quarto turmas do primeiro ano do Ensino Médio da Escola Irmão Guerini tiveram que confeitar um bolo em formato de célula, e ainda identificar cada uma das organelas existentes. Para isso eles precisaram levar o pão de ló (bolo) pronto no dia da aula e os demais ingredientes que serviram como as partes da células montada.

     No início da atividade eles precisaram responder um questionário investigativo, que serve para avaliar os conhecimentos dos alunos sobre o assunto a ser trabalhado pelos Pibidianos. 

Foto 1: Alunos respondendo o questionário

     Após isso, os alunos se reuniram em grupos de até 5 alunos e utilizando apenas o material que haviam providenciado, montaram as suas células.

Foto 2: Alunos iniciando a montagem da célula

Foto 3: Alunos confeitando uma célula animal

Foto 4: Menina montando a sua célula

Foto 5: Bolo decorado em formato de célula animal

     Depois de pronta, os estudantes deveriam apresentar as suas células às Pibidianas e a Professora titular, que faziam perguntas sobre a estrutura e o funcionamento das organelas. 

Montagem 1: Algumas células prontas

Montagem 2: Células prontas e seus confeiteiros

     Esta prática é muito importante, pois ajuda os alunos a guardar de forma mais objetiva quais são as organelas existentes nas células e suas funções. Eles se empenham demais para esta atividade, visto que eles podem comer as células (bolos) depois.

Reunião Semanal 12/07/2016 - Colégio Estadual Imigrante

No dia 12 de Julho, o grupo do Pibid-Imigrante reuniu-se para dar andamento ao planejamento das atividades. Neste encontro foram estruturadas as atividades da semana a serem trabalhadas com os terceiros anos do ensino médio politécnico sobre Heredogramas.

Neste dia também ocorreu a despedida de uma integrante do grupo, a Eloíse que está se formando, assim como as boas-vindas à Rafaela, que trabalhará nas atividades do Pibid no Colégio Imigrante.

Pibidianas do Colégio Estadual Imigrante coma subcoordenadora. 

Reunião Institucional do PIBID UCS

Neste sábado, dia 09 de julho de 2016 foi realizada a primeira Reunião Institucional do Programa PIBID UCS. Nesta Reunião, foram tratados assuntos com a apresentação do novo Coordenador Institucional Vanderlei Carbonara, assim como esclarecimentos sobre assuntos pertinentes (revogação de portaria, renovação de bolsas e andamento de projetos). 

Num segundo momento, houve uma socialização entre os subprojetos, ao qual um pibidiano de cada área ficou em um grupo em que pode relatar experiências e dificuldades ao longo deste ano. Os pibidianos de Ed. Física e Pedagogia de Vacaria utilizaram vídeo conferência para estarem presentes na reunião. 

Foi uma ótima troca de experiências, saciedade de dúvidas e por fim, nós do PIBID Biologia Caxias do Sul desejamos as boas vindas ao nosso novo Coordenador Institucional e fazemos votos que o ano que se tem pela frente seja gratificante para nosso trabalho!

Foto 1: Novo Coordenador Institucional do PIBID UCS, professor Vanderlei Carbonara.

 Foto 2: Pibid Biologia Caxias do Sul (Léia, Eloise, Prof Arlene, Natália, Raquel, Leiridiane e Ketrin) presentes na reunião.

 Foto 2: Pibid Biologia Caxias do Sul (Kira, Alana, Melyni, Rafaela, Camila e Prof Angélica) presentes na reunião.

Relações Ecológicas Sustentável - Colégio Estadual Imigrante

No mês de junho de 2016, no Colégio Estadual Imigrante nós do PIBID Biologia realizamos mais uma vez a atividade intitulada de Relações Ecológicas, porém com algumas modificações neste ano: a nova proposta trabalhada, além de ter como objetivo possibilitar que os alunos fizessem uma associação entre as relações ecológicas explicadas em sala de aula, concilia com o reaproveitamento das maquetes já confeccionadas no ano anterior, possibilitando assim, um ato sustentável. 

Para quem não lembra, cada aluno (ano passado) dos primeiros anos do ensino médio politécnico, confeccionou uma maquete representando uma relação ecológica (ao qual a professora sorteou) e realizou uma pequena apresentação sobre o assunto determinado. Desta vez, os alunos dos primeiros anos de 2016 reutilizaram as maquetes já prontas! Ao invés de realizarem a apresentação da relação ecológica, os alunos foram desafiados a participarem de uma prova prática, ao qual 20 maquetes foram dispostas em duas mesas do laboratórios de ciências (10 em cada mesa) e os alunos posicionaram-se na frente de cada maquete. 

Com uma lista previamente entregue pela professora, os alunos tinham um minuto cada para observar a maquete, anotar o numeral dela (de 01 a 20) na folha resposta e preencher com as demais características solicitadas. Ao terminar o tempo, cada aluno ia para a maquete a sua esquerda. Após 10 minutos, eles trocavam de mesa e o "rodízio" continuava. A atividade foi muito proveitosa, pois os alunos estavam atentos, estudaram e como não foram eles que montaram as maquetes, eles usaram da interpretação para chegarem a uma resposta. 

Foto 1: Alunos preenchendo a folha de resposta sobre as relações ecológicas.

Foto 2: Alunos preenchendo a folha de resposta sobre as relações ecológicas.

Foto 2: Alunos preenchendo a folha de resposta sobre as relações ecológicas.

Foto 4: Alunos preenchendo a folha de resposta sobre as relações ecológicas. Pibidiana Léia ao fundo, cronometrando o tempo para realização da atividade.

Foto 5: Alunos preenchendo a folha de resposta sobre as relações ecológicas.

SIMULAÇÃO DA TRANSMISSÃO DE ALGUMAS CARACTERÍSTICAS HUMANAS - IRMÃO GUERINI

Fenótipo e Genótipo

O termo “fenótipo” é empregado para designar as características apresentadas por um indivíduo, sejam elas morfológicas, fisiológicas e comportamentais. Já o termo “genótipo” refere-se à constituição genética do indivíduo, ou seja, aos genes que ele possui.

Fenótipo e genótipo em interação com o ambiente

O fenótipo resulta da interação do genótipo com o ambiente. Consideremos, por exemplo, duas pessoas que tenham os mesmos tipos de alelos para pigmentação da pele; se uma delas toma sol com mais frequência que a outra, suas tonalidades de pele, fenótipo, são diferentes.

A prática

Esta prática foi aplicada aos alunos dos terceiro ano do ensino médio da Escola Irmão Guerini durante o mês de julho de 2016. Para desenvolver esta atividade, os alunos precisaram de muita criatividade, dando até nomes aos rostos criados.