Durante
o período de 16 a 26 de junho foram realizadas três atividades práticas sobre o
Reino Monera com 6 turmas de 2º ano do segundo grau do Colégio Imigrante
abrangendo um total de 175 alunos.
As atividades foram:
“Produção de Iogurte”, “Cultivo de bactérias – bactérias no ambiente e
bactérias em superfícies” e “Dinâmica da Tinta Guache”. Os roteiros foram
elaborados em conjunto por todos os integrantes do PIBID que atuam no colégio
Imigrante, juntamente com a professora Supervisora com o objetivo de fixar o
conteúdo e estabelecer uma relação entre o conteúdo e o cotidiano dos alunos.
DINÂMICA DA TINTA GUACHE
Nesta atividade prática, os alunos foram vendados e
pintaram as mãos com tinta guache azul. Após a pintura cada aluno deveria lavar
as mãos como lavaria em seu cotidiano. A seguir os alunos tiraram as vendas e
verificaram a quantidade de resíduo de tinta que permaneceu em suas mãos.
Posteriormente foi realizada uma análise da quantidade de microrganismos que
mantém-se no corpo mesmo após a higienização que eles “usualmente” fariam em
suas casas.
Fig. 01 - Primeiro passo da dinâmica, onde os alunos estão pintando as mãos com a tinta guache.
Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul.
Fig. 02 - Alunos com as mãos pintadas.
Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul
Fig. 03 - Alunos com as mãos pintadas.
Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul.
Fig. 04 - Alunos vendados lavando as mãos.Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul.
Fig. 05 - Alunos depois de lavar as mãos, prontos para realizar o debate.
Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul.
CULTIVO DE BACTÉRIAS
BACTÉRIAS NO AMBIENTE E EM SUPERFÍCIES
Para a realização desta atividade
prática, a coordenação do Curso de Ciências Biológicas da Universidade de
Caxias do Sul, juntamente com o Projeto PIBID/Biologia disponibilizou 67 placas
de Petri, devidamente preparadas com agar para a realização da atividade.
Para a prática de cultivo de bactérias
no ambiente, os alunos tiveram que deixar as placas de Petri expostas em locais
diversos da escola por cerca de 20 minutos. Para a prática de cultivo de
bactérias em superfície, os alunos tiveram que coletar com cotonete
microrganismos em locais diversos. Após
10 dias, os alunos puderam observar o crescimento de microrganismos nas placas
de Petri, atingindo os objetivos da atividade prática e estabelecendo as
relações entre o conteúdo teórico e o cotidiano deles.
Fig. 06 - Explicações iniciais antes da atividade prática.
Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul.
Fig. 07 - Alunos fazendo a coleta do material biológico para inocular das placas.
Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul.
Fig. 08 - Alunos com as placas prontas, iniciando a confecção do relatório.
Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul.
Fig. 09 - Alunos durante a confecção do relatório da atividade prática.
Créditos: PIBID/Biologia - Caxias do Sul.
PRODUÇÃO
DE IOGURTE
Para a realização desta atividade, foi
demonstrado o procedimento da produção de iogurte caseiro com leite, iogurte
natural e açúcar. Após a demonstração cada aluno deveria fazer o seu iogurte em
casa utilizando os materiais citados e seguindo os procedimentos demonstrados
no laboratório de ciências da escola. Como forma de avaliação, os alunos
deveriam fotografar as fases da produção do iogurte caseiro e postá-las na
página do Facebook criada pelos bolsistas do PIBID/Biologia/UCS.
